“这到底是什么地方”

“那个是什么字，它头上画的又是什么”

“我更在意这些孩子坐的是什么感觉很舒服。”

“那是黑板，黑板上写的是简体字和拼音，孩子坐的叫椅子，放书的是桌子。”赵畅来到他们身后。

“想学的话，你们也可以来，不用交学费，不过书还是要自己买的。”

此刻讲台上教孩子认字的是李芳。

“让一个女子教我们”显然，这几个学子心中，对于女子讲课是有偏见的。

赵畅：“女人怎么了她比你厉害，凭什么不能教你”

学子：“她是女人，哪有女人当老师的，我要是成了她的学生，以后还怎么出去见人。”

赵畅摇头：“无药可救，知道为什么我现在就是县尉了，王大人是县令，而你们却还是抱着书死读吗”

“因为我们没有钱，我们要是有钱的话，现在早就当上县令了。”

“我送你们一篇文章吧。”赵畅取来笔墨，一边写一边念：“师说，古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。

人非生而知之者，孰能无惑惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。

生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎

是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”

几人看不懂赵畅写的是什么，但是赵畅念出来的句子，却句句发人深省。

赵畅写完了，几人却还处在震惊中。

几人无法相信，这样一篇绝世名篇，竟然会出在一个和他们年纪差不多的少年手中。

他们很希望赵畅是抄古人的，但是他们知道，他们念过的那些书中，没有一篇和赵畅这篇重复。

因为赵畅抄的后人的，他们自然从未听过。

赵畅能背诵的古文很少，恰好韩愈这篇师说就是他会的，想当初每天早读课的时候，可是都要念上几遍。

“这个就送你们了，希望你们能明白老师的意义，而不是局限于老师的身份。”

几人接过赵畅写的文章，魂不守舍的出了学堂。

出了学堂，几人才回过神来，捧着文章奉若至宝。

“这是我的，你们都别抢。”

“他又没说给你，他说送我们的，大家都有份。”

“在我手上，就是我的。”

“是我的。”

“别抢，别抢，小心弄坏了。”

“不过这上面写的字，我们都不认识啊。”

虽然听着赵畅念了一遍，但是几人可都没有张雪过目不忘的本领，现在只记得大概的意思，和少数的句子。

“我有个提议。”

“说。”

“我们就看谁先学会这上面的字，这篇文章就是谁的。”

另外几人想了想都同意了。

“不过真的要跟那个女人学习”

“闻道有先后，达者为师，女人又如何，她有能教我的东西，我们就可以奉她为师。”

“就是，没看见那么多小孩，都是那女人的弟子吗”

当有念头后，人总是会有无数个理由来说服自己。

几人当下收起文章，马上就回到学堂。

不过由于没有多出来的桌椅，几人只能站在边上听着。

一天下来，几人的感官改变了许多。

“我觉得这个简体字真的很好，不愧叫简体字，比原来的简单好学，我已经记住三十多个字了。”

“是啊，我也是，不仅好学，写着也方便，以前就这几十个字，我要写好一会，现在感觉刷刷几笔，就写好了。”

“是啊，要是早就有这种字，我们当初也不用抄的那么辛苦了。”

只是一个下午的时间，几人已经深深爱上了简体字。

不过几人心中也有担忧。

“可是，这简体字好像只有这里有用，以后我们去其他地方岂不是就不能用了。”

“现在想这些有什么用，我相信以后简体字一定会成为主流的。”另一个人道。

“恩，我也觉得，你们看，用这种字的书价格如此便宜，日后肯定会有许多人购买，他们肯定也都会学习简体字。”

从学堂出来，几人马上就到书店买了论语左传春秋等书。

虽然有的人心中还但是担忧，但也想着，就算不能用，他们也懂隶书，到时候还是可以用隶书的。

而里面那些小孩就不行了，只懂简体字，而不懂隶书。日后离开林城，还是一个文盲。

林城大半的孩子，几乎都来过学堂。

不过还是有一些家长，没有送孩子来。

并不是多有家长都认为自己的还要识字的。

反正他们世代都是农民，识字干嘛还不如把孩子带到田地里干活。

发现这一情况
本章未完，请翻下一页继续阅读.........